23:12

Девочка, живущая в сети.
ЛОГИКА

1. Как вы относитесь к частным мнениям и гипотезам? Принимаете ли вы их во внимание, или вас интересуют уже доказанные истины?
их интересно изучать, на их примере можно увидеть сильные и слабые стороны основной теории

2. Если у вас уже сформировалось мнение по какому-то вопросу, а после этого вам изложили новую (но не на 100% доказанную) точку зрения на эту проблему, ваше мнение поколеблется? Или же вы примете только абсолютно доказанную и подтвержденную идею?
я перепроверю аргументы к обеим теориям и выберу ту, которая наиболее вероятна. или более простая. или лучше вписывается в остальную картину мира.
например теория дарвина лучше вписывается в научную картину мира, чем креационизм.
а если я решила какую-дибо задачку, а мне предлагают более просто решение, но с отсутсвующим звеном я помогу его найти и за более правильное решение приму более красивое.

3. Напрягает ли вас необходимость доказывать, обосновывать свою точку зрения, или вы делаете это с удовольствием?
скорее все же с удовольствием. особенно если удается доказать)

4. Можете ли вы в нужной ситуации легко «заткнуть рот» оппоненту? Сразу ли вы находите подходящие для этого слова?
не могу вспомнить таких ситуаций

5. Интересно ли вам вести дискуссию с человеком, у которого совершенно противоположные взгляды? Какую цель вы ставите, вступая в такую дискуссию? Хотите научить, переубедить собеседника, или просто получить удовольствие от спора? Можете ли сами изменить точку зрения в процессе такого разговора?
очень интересно, интересен сам процесс, эмоциональная наполняющая. свою точку зрения в подобных беседах не меняю.

6. Бывает ли такое, что вы видите логические противоречия у оппонента, но не можете это достаточно хорошо сформулировать и обосновать?
ммм... бывает так, что в системе оппонента его теория полностью логична, а в моей системе в ней есть погрешности. но в таком случае я не могу объяснить ошибки понятным ему языком. формулировка ошибки будет понятная людям с похожими на мою системами, но не для оппонента

7. Если в какой-то ситуации ваши чувства, желания вступают в противоречия с доводами разума – что побеждает?
по настроению. я стараюсь все решения принимать разумом, но иногда ради развлечения поступаю спонтанно.

05:34

Девочка, живущая в сети.
ВОЛЯ

1. Согласны ли вы с лозунгом: «Если захотеть, то все получится»?
да, согласна. хотя я бы переформулировала.. "что бы что-то получилось, надо это захотеть"
2. Какое значение вы придаете мнению других о вас? Важно ли для вас это мнение?
смотря в каком вопросе - мне очень важно что бы меня считали умной, разбирающейся в своей сфере. при этом что думают, например, о моем внешнем виде, меня практически не волнует.
3. Легко ли вам открыто признавать свои ошибки?
трудно. Я стараюсь их всегда признавать, если меня действительно переубедили сильными аргументами. но в этот момент часто ловлю себя на том, что думаю, сколько людей заметили мою оплошность, как плохо они теперь обо мне наверное думают.
4. Как вы относитесь к славе? Она вас привлекает, или отталкивает? Почему?
Скорее отталкивает. слава - это всегда чьи-то ожидания, а значит огромная ответственность. это очень тяжело и неприятно.
5. Легко ли вы меняете уже принятые решения, если обстоятельства меняются?
да, те решения опирались на другие обстоятельства. раз что-то изменилось во входных данных, должно что-то измениться и на выходе.
6. Стараетесь ли вы казаться лучше, чем есть на самом деле? Если да, то почему?
смотря для кого, смотря что значит лучше. Например в университете при общении с преподавателями я буду вежливее, внимательнее к собеседнику. При первом знакомстве я наоборот чаще провоцирую человека, делая какие-либо черты своего характера более резкими, что бы проверить человека на прочность.
7. Ваша самооценка стабильна? Или вы под влиянием обстоятельств склонны считать себя «то всем, то ничем»?
чаще чувствую себя "ничем", потому что вокруг меня всегда очень много действительно умных, разбирающихся людей, я же имею хороший потенциал, но до ужаса ленива.
Но в моменты, когда мне что-то удается, а особенно удается лучше чем другим - я чувствую себя просто богом) это тоже бывает не редко)

ЛОГИКА

1. Вы тщательно продумываете ответы на заданные вам вопросы (анализируя каждое слово из вопроса), или склонны отвечать спонтанно и быстро?
Спонтано и быстро. иногда, в пылу спора, могу даже недослушать вопрос.
2. Предпочитаете ли вы идти на диспут с заранее подготовленными ответами на вопросы? Или вам интереснее будет выяснить истину в процессе диалога?
некая точка отсчета всегда имеется, у меня есть такой опыт и аргументы, у противника другой. и от этого мы начинаем развивать нашу беседу. но заранее ход беседы с точность до фраз не планирую. и переход на другую тему меня не вгонит в ступор.
3. Если есть необходимость отстаивать, защищать свою точку зрения, можете ли это сделать сразу, или вам нужно время на обдумывание своих доводов?
если у меня есть какая-то своя точка зрения - значит я ее уже обдумала и для себя аргументировала, значит доводы у меня уже есть. доводов может не быть, если я еще не думала над этим вопросом, но тогда пока что нет и точки зрения.
4. Когда вы исследуете какую-то проблему, важно ли вам как можно быстрее расставить все точки над «і», или важнее сам процесс поиска?
процесс очень важен. поиск и обработка информации доставляют огромное удовольствие. особенно если это интересная для меня инфрмация
5. Можете ли вы легко включиться в разговор, даже если не очень хорошо знакомы с той темой, которая обсуждается?
если я не знакома с темой, то я не буду влезать в разговор. если только что бы спросить о том, где мне получить информацию по этой теме.
6. Как вы воспринимаете ситуацию, когда собеседник высказывает свою точку зрения, и не интересуется вашей? Вас это расстраивает?
достаточно терпим, иногда сама так поступаю, например если по этой теме я уже знаю позицию оппонента, или по этой теме было уже множество дискуссий и моя точка зрения не изменилась, следовательно я не жду чего-то нового от оппонента.
7. Можете ли вы говорить и думать одновременно?
я могу одновременно думать и писать) "говорить и думать" меня сейчас поставило в тупик, поскольку говорить приходится редко.
8. Если есть необходимость выступить с лекцией перед аудиторией, вам легче это сделать по конспекту, или вы можете легко говорить без бумажки?
боюсь выступать перед аудиторией, думаю, без бумажки не справлюсь. хотя не пробовал)
9. Свойственно ли вам менять свое мировоззрение? Легко ли вы принимаете чужие взгляды?
не свойственно. только если противоположная точка зрения будет качественно аргументирована

@темы: соционика, тестики, тестики, тестики..., перепост/блокнот/на память

Девочка, живущая в сети.
1. Понятие алгоритм, примеры.
Временная сложность алгоритма.
Значение тета-, омега-, о- нотаций (большие и малые).
Свойства тета-, омега-, о- нотаций.

Пример с сортировками.
Основные функции и соотношение их между собой.

2. Структура данных куча.
Основные операции с кучей.

Очереди с приоритетами.
HeapSort.
Задачи на кучу: k-минимальных элементов.
Задача, сводимая к сортировке: найти i, j, что a[i]+a[j]=C для отсортированного массива a и заданного значения C.

3. Задача о сортировке.
Виды сортировок.
Теорема о нижней оценке числа сравнений для сортировок.
Сортировка слиянием.
Вывод оценки времени работы сортировки слиянием.
Приложения сортировок: (ломанная без пересечений, задача о сумме произведений).
Сравнительный анализ heapsort, mergesort и quicksort.

4. Быстрая сортировка.
Общий вид быстрой сортировки.
Варианты выбора опорного элемента.
Операция partition.

Анализ времени работы и используемой памяти.
Сравнение с HeapSort.
Алгоритм нахождения k-ой порядковой статистики.

5. Линейные сортировки.
CountSort, ее устойчивые модификации. RadixSort.
Примеры работы алгоритмов.
Оценки времени работы.
Приложения сортировок: задачи на сортировки (уникальные элементы, точка наибольшего наслоения отрезков).
Задача, сводимая к сортировке: объединение отрезков на прямой.

6. Хэш-функции.
Виды хэш-функций (по области применения).
Особенности каждого из видов.
Хэш-таблицы.
Основные операции с хэш-таблицами.
Время работы хэш-таблиц.
Методы разрешения коллизий (подробно).
Способы построения хэш-функций.
Пример: алгоритм Рабина-Карпа. Фильтр Блума.

7. Бинарный поиск.
Назначения и идея алгоритма.

Оценка количества действий.
Функции стандартной библиотеки C++, основанные на бинарном поиске.
Модификации: реализация first_index_of, last_index_of на основе стандартной библиотеки C++.
Задача об i-том числе для заданных отрезков.
Задача о катушках с нитками.

7. Реализации функций binary_search, index_first_of, index_last_of без использования
функций стандартной библиотеки C++, основанных на бинарном поиске.
Оптимизация бинпоиска для лучшего использования кэша процессора.
Вещественнозначный бинарный поиск.
Задача о деревнях и вышках сотовой связи.
Задача о сине-красных точках.

8. Троичный (тернарный) поиск.
Назначение и применимость.
Реализация.
Время работы.
Приложения и примеры: задача о поиске точке, минимизирующей взвешенную сумму растояний,
вероятностный поиск минимума/максимума на гладкой функции.
Задача о нахождении всех вещественных корней полинома.

9. Бинарные деревья поиска.
Наивная реализация вставки и поиска.
Оценка кол-ва действий в наивной реализации.

Примеры эффективных BST.
Рандомизированное бинарное дерево поиска.
Идея и его реализация (все базовые операции, включая delete).

10. Реализации операций lower_bound, upper_bound, kth_element, element_index для рандомизированного BST.

11. Динамические таблицы.
Примеры в современных языках.
Реализация основных операций.
Оценка времени работы.

@темы: перепост/блокнот/на память

07:05

Девочка, живущая в сети.
список

05:59

Девочка, живущая в сети.
мне 20 лет

@темы: мысли вслух

20:56

Девочка, живущая в сети.
Автомат А задан таблицей переходов
х_1 -> синяя стрелка
х_2 -> красная стрелка

Для каждой из автономных компонент А_1, А_2 и для самого автомата А
1. построить диаграмму переходов, для компонент - без самопересечений
2. Выделить главный подавтомат, порожденный состоянием 0
3. Выделить один из минимальных не нулевых подавтоматов
4. Выделить один из максимальных собственных подавтоматов
5. построить диаграмму каркаса автоматов

Салий В.Н. Универсальная алгебра и автоматы
Полинин вариант 20 02 42
Мой вариант 13 12 42

_|x_1|x_2|
0| 1 | 2 |
1| 3 | 4 |
2| 1 | 2 |
3| 2 | 1 |
4| 4 | 3 |
5| 2 | 1 |


@темы: перепост/блокнот/на память, Д/з

20:11

Девочка, живущая в сети.
Аспекты по Т. Н. Прокофьевой
Сенсорика ощущений (БС)

Ощущения – вкусовые (горький, кислый сладкий, соленый,), тактильные (колкий, мягкий – жесткий, острый пушистый, шероховатый), оттенки цветов, пластичный, приятный, твердый, упругий,
...

при этом по аспектонике Седых
Черная сенсорика (внешняя статика тела)

Совокупность тех свойств (качеств) объекта, которые определяют его конкретные, реальные отношения с другими телами (объектами).

Расшифровка, индикаторы: форма объекта, его энергия, сила, мобилизованность, определяемые этимипараметрами внешность, качество объекта, степень его реализации (старый, поношенный), ценность и цена объекта. Целеустремленность и активность человека, его внешность ...
1. Горячий, тяжелый, латунный чайник, очень старомодный, "гнутой формы" бок, отогнутый у основания вверх и у кончика - вниз носик, изящная, округлая ручка.
...

@темы: соционика

Девочка, живущая в сети.
Kuragehime / Принцесса-медуза
описание

@темы: посмотреть, перепост/блокнот/на память

21:21

Девочка, живущая в сети.
18:50

Девочка, живущая в сети.
29.11.2013 в 07:59
Пишет  Roldo:

Фенрир, я выбираю тебя! В бой!
Как вы уже может быть знаете, 22 февраля 2014 года предречен Конец Света по мифологии викингов, так называемый Рагнарек. В этот день скандинавские боги-асы во главе с могучим Одином должны вступить в решающий бой с чудовищами всего мира, повергнув оный тем самым в пучину хаоса. Кроме того, предание гласит, что один из самых страшных былинных монстров - волк Фенрир - в день Рагнарека разорвет удерживающую его цепь и вырвется на свободу. Ему предначертано убить верховного бога Одина и обречь человечество на тотальное уничтожение.

Сказки! - подумали вы? Возможно. - подумали ученые и обнаружили интересный факт, косвенно подтверждающий правоту скандинавских пророчеств. Помните ли вы игрушку под названием "Электроника", которая в России девяностых наделала почти столько же шума, что в свое время создали популярные игры Doom или Half-life?



Дело в том, что именно 22 февраля 2014 года Волк из игры "Ну, погоди" на "Электронике-2" должен был по задумке разработчика собрать все яйца, завершив тем самым запрограммированный игровой процесс. И эта дата не была установлена в качестве окончательной в процессе разработки, по утверждениям российских инженеров, "просто так получилось". Сопоставляя факты, мы видим двух волков, завершающих свою деятельность в один и тот же день, который в процессе осознания вышеизложенных фактов становится до ужаса реальным. Мы призываем жителей Земли обойтись без панических настроений и встретить надвигающийся конец в духе всего прогрессивного человечества. Да поможет нам всем Тор.

URL записи

@темы: перепост/блокнот/на память

Девочка, живущая в сети.
БЛ
1.Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры.

от общего к частному - дедукция: распространение признака от множества к элементам
пример: множество А = {2, 4, 8, 16, 32} состоит из четных чисел => число x=2 четное, так как принадлежит множеству А

от частного к общему - индукция: распространение признака от элементов на все множество
пример: множество А = {2, 4, 8, 16, 32... 2^i...}, так как 2 - четное, 4-четное, 8 - четное, ... => все элементы множества А - четные

2.Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным?

когда нет противоречий, но обществом это трактуется видимо более свободно. да, легко.

3.Что такое иерархия? Приведите примеры иерархии.

структурное соотношение объектов, представимое в виде дерева(частный случай графа)
примеры: устройство компаний, файловые системы, различные классификации

Нужно ли подчиняться иерархии, почему? Приведите пример иерархии систем, что это такое?
хм... видимо автор вопроса имел в виду иерархию в одном конкретном значении...
что значит подчиняться? если речь идет о человеческом обществе, или какой-то структуре - ты просто знаешь свое место и, исходя из этого факта, как-то изменяешь или не изменяешь свое поведение. в принципе иерархии довольно полезны для коммуникации...
иерархия систем? не уверена, что правильно понимаю значение этого термина.

4.Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор.
- Если A не B, а B не C, то A есть C. Верно ли это? Почему? Если A не равно B, а B не равно C, то A равно C. Верно ли это? Почему?


1)A не B, а B не C, то A есть C. верность этого утверждения зависит от тог что есть А, В и С. например если значения А,В и С - это значения бит в памяти компьютера, т.е. могут быть либо 0, либо 1, тогда это утверждение будет верно, если же размерность множества значений этих переменных будет больше двух, то верность этого высказывания находится под сомнением.
2)Если A не равно B, а B не равно C, то A равно C. тут надо определить чем "не" отличается от "не равно".
В общем случае, в повседневной жизни эти понятия синонимичны. А например в языке Java два объекта могут иметь одинаковые значения, тогда А равно В, но при этом А не В, так как это разные объекты.

выбрала именно этот вариант, так как такие обезличенные системы весьма забавны и бессмысленные пока не наполнены каким-либо конкретным значением

5.Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию? С какой целью? Как это принято делать? Как Вы это делаете?

необходимости насильно структурировать информацию практически не возникает. Она либо сама при восприятии встает на свою полку, либо подается в таком виде, либо это какой-то маловажный факт и он вполне может обойтись без какой-либо классификации.
Хотя иногда приходится структурировать идеи и задумки, по их важности, времени к которому их нужно выполнить.
Тогда я беру листочек и просто выписываю их в столбик.
еще к структурированию информации можно отнести разбирание завалов на компе) тогда я сначала раскидываю файлы по внешним папкам - например Книги, Картинки, Программы, видео, Музыка... а потом внутри этих папок сортирую дальше, по содержанию, по жанрам, по дате - в зависимости от целей.

Девочка, живущая в сети.
ЧЭ
1.Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций.

допустимо если они уместные. В общем в компании друзей практически нет ограничений, а например на паре будет очень странно рыдать во весь голос...

2.Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, депрессия.

- Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете?
могу, умею, практикую.
- Как долго можете находиться в таком состоянии?
бесконечно)))
- Как из него выходите?
перестаю концентрироваться на своих проблемах.. а минут через 10 все уже хорошо
- Может ли оно быть приятным, облегчающим?
именно таким оно как правило и бывает..
- Каково ваше самочувствие, после этого состояния?
облегчение

3.Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?

свое - минут 10 в отрицательную сторону

4.Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу?

как правило я не слежу за своим эмоциональным состоянием, я - отдельно, оно - отдельно

5.Отмечаете ли для себя в течение дня, какое у Вас в данный момент настроение? Отмечаете ли настроение других?

специально не отмечаю... у других на уровне обычное, спокойное/странное

6.Расскажите о своем настроении за прошедший день.
нормальное, ровное... я сейчас немного нервничаю из-за ситуации в университете, но в общем - это не оказывает сильного влияния на мое настроение

@темы: соционика, тестики, тестики, тестики..., перепост/блокнот/на память

Девочка, живущая в сети.
ЧС
1.Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит?

смотря на кого, смотря зачем.
В основном пинаю друзей, если они ленятся...
Силой давить, так что б по столу кулаком - так не умею.
стараюсь действовать на людей логикой

2.Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано? Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?

Слова-то какие.. нападение, стратегии, территория... ну не в джунглях, чай, живем...
Могу, например, первой занять тему доклада, или выклянчить что-то у человека, если считаю, что мне нужнее...
Если этот человек мой друг или мне близок - это выклянчивание может носить даже довольно жесткий характер) вплоть до отбирания)
вообще "нападение" оправдано, когда у тебя есть сила довести его до победного конца и когда ты думаешь, что ты прав

3.Как принято защищать себя и свои интересы?

Если я прав - буду жестко отстаивать свое мнение, если я см сомневаюсь - лучше отойду в сторону

4.Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?

если прям нужно - тогда некуда деваться, запихиваем слабость и неуверенность подальше - и напролом...
но вообще я себе довольно мало могу таких ситуаций представить...

5.Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком? Расскажите, как понять по человеку, что он сильный?

спросил - считают. я себя - не очень... да, я могу мобилизоваться, продавить, построить.. но на оооочеь короткое время.. и я очень не люблю ответственность...
сильный человек тот, кто может нести ответственность, причем не только за себя, но и за других

6. Что такое "свои" и "чужие"? Когда "свои" могут перестать быть таковыми и почему?

свои - близкие родственники, близкие друзья. свои перестать быть таковыми могут разве что только в результате просто огромадной и непримиримой ссоры... теоретически.. на практике такого не было...

@темы: соционика, тестики, тестики, тестики..., перепост/блокнот/на память

16:09

Девочка, живущая в сети.
21.11.2013 в 15:24
Пишет  Koshka~:

шта?
кошмар филолога

21.11.2013 в 07:26
Пишет  Апрельская Верба:

"Прокуратура Ставропольского края потребовала изъять из школьных библиотек книги Сергея Есенина и Владимира Набокова, поскольку они «несовместимы с задачами образовательного процесса» и содержат «эротику, мистику и ужасы», передает РИА «Новости».
Об этом в среду сообщил старший помощник прокурора края по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних и молодежи Курбангали Шарипов. «Прокуратура потребовала изъять из общего доступа книги ряда авторов, в частности произведения Набокова, в которых есть мистика, а также Есенина — с его хулиганскими стихами. Школьникам рано читать такие книги», — отметил он.
Шарипов также провел параллель между доступностью подобной литературы и увеличением показателей детской преступности. «У нас сейчас, если посмотреть сводки, дети в 9–12 лет грабежи совершают. Как, по-вашему, чего они начитались?» — добавил он."
©

URL записи

URL записи


19:29

Девочка, живущая в сети.
тест Сонди

@темы: тестики, тестики, тестики...

05:49

Девочка, живущая в сети.
19.11.2013 в 19:58
Пишет  Roldo:

Новогоднее дневниковое гадание на 2014 год.


Совсем скоро новый 2014 год. Что принесет он? Не задавайтесь этим вопросом, поскольку сегодня Вы можете погадать на своем дневнике! Узнайте свою судьбу на следующий год путем всего четырех кликов. Посмотрите на свой днев и запомните время, в которое была оставлена последняя запись. Оно состоит из четырех цифр, например 19:38. Каждая цифра несет в себе знак судьбы, распознать который поможет это гадание. Просто кликайте на нужные цифры и получайте свое предсказание на 2014 год!
И не спрашивайте, откуда взялись результаты кликов. Видение мне было.


Первая цифра:

Ноль Один Два

Вторая цифра:

Ноль Один Два Три Четыре Пять Шесть Семь Восемь Девять

Третья цифра:

Ноль Один Два Три Четыре Пять

Четвертая цифра:

Ноль Один Два Три Четыре Пять Шесть Семь Восемь Девять


Кому не жалко, репостните ссылку - читать дальше

URL записи


01:12

Девочка, живущая в сети.
что-то давно меня тут не было. я опять начал вести текстовый дневник.. ну как вести.. это громко сказано) скорее это разрозненные записки на попадающихся под руку листах бумаги)
мне почему-то начал нравиться сам процесс записи ручкой по бумаге... мне даже иногда нравится свой почерк)

Сегодня я осознала одну очень страшную вещь.
Жизнь уже закончилась. Началась гонка.
Сейчас за знаниями, потом за ресурсами.
А жить когда?
Собтно жизнь закончилась 2 года назад.
И все это время я пыталась вернуть все назад.
Сама не осознавая этого, я уже не жила.
Я столько не успела....

@темы: мысли вслух

18:11

Девочка, живущая в сети.
15.10.2013 в 17:23
Пишет  Roldo:

Человеческие органы, о которых вы не знали.



URL записи

@темы: перепост/блокнот/на память

11:56

Девочка, живущая в сети.
ыыы)))
читать дальше

какой я страшный тип
читать дальше

@темы: тестики, тестики, тестики...

11:31

Девочка, живущая в сети.

По тесту Равена на уровень интеллекта у меня получился результат:

Коэффициент интеллекта

IQ=128

У Вас высокий уровень интеллекта

Шкала степени развития интеллекта

97% - 1 степень интеллекта

Особо высокорaзвитый интеллект Вашей возрастной грyппы

Показатели шкал

Шкала A - принцип взаимосвязи в структуре матриц: 100%
Зависит от уровня внимaтельноcти, уровня статистического представления, воображения и уровня визуального различия

Шкала В - аналогия между парами фигур: 92%
Способность к линейной дифференциации и суждениям (умозаключениям) на основе линeйныx взаимосвязей

Шкала С - принцип прогрессивных изменений в фигурах матриц: 100%
Способность к динамической наблюдательности и прослеживании непрерывных изменений, динамическая внимательность и воображение, способность представлять

Шкала D - принцип перегруппировки фигур: 100%
Зависит от способности схватывать количественные и качественные изменения в упорядочении (составлении) фигур согласно закономерности используемых изменений

Шкала E - принцип разложения фигур на элeмeнты: 92%
Способность наблюдать сложное количественное и качественное развитие кинeтическиx, динамических рядов. Bыcшaя форма абстракции и динамического синтеза



@темы: тестики, тестики, тестики...